兴趣是小学生爱上英语的关键,让学生喜欢英语是英语教学最大的成功

小学生通常都是活泼好动，对事物充满了好奇心，同时也爱问问题。针对这样的心理特征，让他们对英语产生兴趣是关键。小学生喜欢玩，所以老师可以在课堂上设计各种有意思的游戏，让学生感觉不枯燥，运用游戏教学可以把语言知识变成活灵活现的学习内容，进而激起学生的兴趣；在课堂上也可以利用学生好奇的特点，在课上可以留点悬念，引发学生的好奇心，让学生积极地举手提问，发展自主学习的能力，并尝到成功解决问题后的喜悦，从而对英语产生兴趣，对学习充满热情，这样学习自然就有进步了。针对学生的年龄、心理特征，教师可以用不同方法来培养学生的兴趣，让学生学得更轻松、更有效！


一、活跃课堂气氛，培养英语学习的兴趣
小学的英语课需要的是活跃的课堂气氛，老师应该尽量去营造良好的课堂气氛首先是老师的面部表情，肢体动作，还有声音的作用，上课时老师要面带笑容，身体舒展，声音响亮有力，这样的感观才会刺激学生，才能振奋人心。其次，让英语与生活紧密贴进，学生才有内容可说，才觉得容易表达，学习的劲头也大。举个例子来说，教授hobbies时，问到What's your hobbies?或让学生介绍自己的兴趣爱好，他们就很有积极性，上课时都把小手举得高高的，希望可以有机会起来发言，即使已经有很多同学介绍了，也不觉得厌烦，还是会很认真的听讲。这样一来，课堂里就活跃起来了，一点都不用担心学生不积极发言。


二、开展多样的教学活动，培养英语学习的兴趣
课堂上教师不应该用填鸭式的方法教学，这样不仅学习效率低，而且有可能导致学生厌恶英语课。老师应该多一些英语活动，如做act and guess 的游戏，运用学生的肢体语言和表达能力，加强师生或学生和学生之间的交流，在锻炼了口语，想象力的同时还激发了学生的兴趣。除此之外，还可以把所学内容用歌曲的形式唱出来，用Chant的形式读出来，对于小学生来说，歌曲和诗歌朗朗上口，容易记得住，并且特别喜欢挂在嘴上，这样不断反复地练习，到了一定的熟练程度，形成英语的语感，就像“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”一样的道理，脱口而出。课后也可以开展英语角的活动，发挥学生的想象力及自主学习的能力，自己去找些课外素材或综合课上所学的知识，把这些内容用手抄报的形式做出来，贴在班级的英语园地，展示给同学们看，这样，学生就会小有成就感，对于学习也就乐此不疲。


三、运用新颖的教学方法，培养英语学习的兴趣
上课一开始，教师应该要留几分钟给学生适应一下英语课的气氛，做一个简短的warm up，可以邀请学生做free talk，讲讲天气、时间、爱好、生活中发生的趣事等，引导学生交流，锻炼表达能力。或者也可以每次让一个同学上讲台讲故事或新闻（事先准备好的），锻炼胆量和口语，这个比较适合高年级的学生。课上可以运用情景教学，让学生亲临其境，在单词教授时，可以拿出实物或图片，一方面让学生提起兴趣，另一方面刺激学生的感官，把英语单词和实物联系起来教的话，自然使他们记得更牢，下次一看到这个东西，学生就会联想起课上教授的单词了。读单词时可以用开火车的方式来读，要求是读得又快又准，要学生集中精神才能做得好，因此学生也不敢开小差了，这种快节奏的练习对学生的快速记忆很有帮助，其本身也有一定的乐趣，学生觉得很刺激，很好玩。上课的节奏不能拖沓，要有节奏，学生才学得有劲。教授句型时可以让学生做pair work或group work,根据特定的某一场景，学生各自扮演其中的角色，进行练习，这样操练起来就会记忆深刻，所学习的句型也不会混淆。角色扮演在英语课上很常见，而且也很有用。学生每次做角色扮演时总是很开心，做得也特别认真，不断重复地练习，希望做到最好，展现出最棒的表演。因为每次扮演的角色不同，学生就不会觉得厌烦，反而热情高涨，因为这也是表现自我的机会，正好符合了小学生的心理特征，所以老师可以利用这一点，好好培养学生对英语的喜爱程度，一旦有了兴趣，他们就会自觉地学习，效果更好。


四、合理运用教学手段，培养英语学习的兴趣
现代教学中教师可以运用很多教学手段，如多媒体教学，直观又方便，呈现的画面也很漂亮，可以吸引学生的眼球。有些以前不能做的游戏也可以做了，如what's missing ，电脑可以快速闪现图片，这个游戏不仅考验眼力还考验记忆力，学生都很喜欢，觉得很有挑战性。用多媒体教学还可以让学生看到影像，也就是FLASH，可爱的人物或动物都能牢牢地抓住学生的注意力，观看动画能够激起学生的兴趣，也能模仿着表演。在黑板上画简笔画也是不错的，例如教学生身体各部分的英语单词时，可以在黑板上画好一个简易的人形，用单词标注出来，学生差不多掌握后就可以擦去单词，让学生填写各部位的英语单词，或者把顺序打乱，标上序号，填入正确的位置，这样学生既动了脑又动了手，两全其美。小学生也喜欢竞争，老师就可以举行一些小型的英语比赛，比比谁的读音好，谁的口语流利，谁的英文写的端正等等，为的是让学生对自己有信心，觉得自己学得不错，还可以继续进步，继续对英语充满兴趣，越来越喜欢它。


五、注重师生间的情感交流
老师的一句话可能会影响学生一生，所以老师说话也要谨慎，要顾及学生的感受，要尊重他们，爱护他们，对学生一视同仁，平等对待。在课上，老师可以在学生答完问题后，表扬一下他，如“very good, well done, wonderful, you are clever, good job”等等，这些小小的鼓励对于学生来说是很鼓舞人心的，老师不应该吝啬对学生的表扬，不管是物质还是精神表扬，都能很好地培养学生对学习的兴趣。在学生做错事时，不能光靠骂，还要及时给予鼓励，让他感受到老师的爱，老师着急的心情，这样学生自己也会反省，比起体罚学生，爱的教育更有说服力一些。所谓“乐其师而信其道”，所以教师平时要有亲和力，学生才会愿意靠近你，喜欢你，继而喜欢上你的课。教师要想有说服力，就得给孩子们做榜样，学生才会信任你。在课下，教师可以做学生的朋友，参与学生的活动，与学生近距离的交流，知道他们在想些什么，对开展教学也很有益处。融洽的师生关系可以从感情层面上培养小学生学习英语的兴趣。


兴趣是最好的老师，有了兴趣做事可以事半功倍，英语学习亦是如此。让学生爱上英语，就是你英语教学最大的成功。