印度教育特点,攀比发达国家的教育机构均等,却事倍功半

印度教育特点主要包括以下3方面：


1、经受了长期殖民统治的印度，民族翻身的愿望被压抑了好几个世纪，一旦获得了新生和自由，奋发的愿望如火山爆发，但良好的愿望和建设的激情不能代替现实的行动。教育的过度发展，给印度带来经济上的相当沉重的负担。教育的发展在得不到足够的财力、物力和人力支撑的情况下，易于造成教育质量差和教育浪费。同时，教育结构与社会结构不协调，易于造成社会问题。


2、在发展中国家中，一种是采取宁可少一点但要好一点的英才教育的策略，如非洲的马里共和国就是属于这种模式；另一种是攀比发达国家的教育机构均等的措施，印度选择的是这种模式，结果广种薄收，事倍功半。但这并不是说印度应该选择英才教育的策略。


3、印度如何根据国内民族众多、种姓制度根深蒂固、宗教派别复杂、人口问题严重、自然灾害和瘟疫的威胁、经济实力薄弱等实际问题，制定出一个合理而又切实可行的学校教育模式，这个探索过程尚未完成。正是这个原因，印度学制多变。学制改变频繁不利于教育的稳定——学校建设和组织、课程与教材、师资培训的稳定性。缺乏稳定性的改变和盲目的改变，会加重教育经费负担，影响社会稳定，教育事业本身也易于陷入混乱。教育要改革但要审慎行事。