幼儿园一日生活活动,介绍幼儿在园一日生活制度

幼儿园一日生活活动一般来说可以分为：班级活动、小组活动、自选活动、户外自由活动等。


1.幼儿园一日生活活动之班级（大组）活动
班级活动一般是由教师有计划组织的活动，它的特点是全体幼儿在同一时间内做相同的事情，整个活动过程以教师的引导或指导为主。在什么时间、什么场合采用班级活动的形式，应当根据教学目标、教学内容性质、已经幼儿学习该内容的特点来定，并不是所有的教学内容都适用于班级活动，也不是所有的 教学内容都不可用班级活动。我们可以用“有效地引导幼儿学习”和“有利于幼儿的主动参与”来检核活动形式的适宜性。在幼儿一日生活中有的 环节也可以用班级活动的形式，如幼儿餐前准备或园前的谈话、讲故事、唱歌、听音乐等。


2.幼儿园一日生活活动之小组活动
小组活动也是教师有计划组织的活动，它的特点是幼儿可以主动积极地操作材料，和同伴及老师谈论他们正在做的事情，并用他们自己的速度和方式从事所要求做的事。在小组活动的过程中，教师与幼儿同处平等的地位，并以幼儿的主动学习为主，而教师更多的责任是观察了解幼儿，给予适当的引导。在我们幼儿园的实际教学中，虽然较多地采用了小组（分组）活动的形式，但是活动过程仍同于班级活动，同一的要求、同一的步骤、同一的方法、唯一的变化是幼儿人数减少了，小组活动的优越性并未发挥出来。


3.幼儿园一日生活活动之自选活动
自选活动是幼儿有范围的选择活动。通常以活动区域（活动区）的形式提供选择机会，如认知区、美工区、建筑区、音乐区、语言区、观察实验区等。各幼儿园给活动区的命名可以不同，并可以根据本园的条件设置与幼儿发展几方面相关的区域，以满足幼儿不同的发展需要有利于促进其全面和谐地发展。在自选活动时间内幼儿可以根据自己的兴趣和需要，自己选择活动的内容、活动的材料、活动的方式以及合作的伙伴等。一句话，就是让幼儿自己决定做什么和向怎样做。为使活动区发挥更好的教育作用，可借鉴《认知发展课程》中“计划——操作活动——整理收拾——回忆”的完整活动的方法。


4.幼儿园一日生活活动之户外自由活动
在户外活动时间里，幼儿可以跑、跳、蹦、攀、爬、滑、投、拖、喊叫、追跑、躲藏，也可以收集和观察树叶、石头、花草、坚果、小虫，或观看饲养的小动物和小鸟。这些对幼儿的健康和发展有明显的好处。由于户外活动限制较少，较轻松，幼儿这时的自由性比   在自选活动时更强，在室内比较沉静少动的幼儿在户外活动中能更活跃，更自由自在地和其他幼儿一道玩。户外活动时间，教师应积极参与幼儿的游戏和活动，和幼儿交谈，支持、鼓励和丰富他们的活动，而不是教师旁观，休息，喘一口气的时间。