帮助幼儿建立良好的人际关系,使幼儿感到温和安全-幼儿园一日生活优化

一个好的课程方案得到充分的落实是建立在稳定而和谐的人皆关系之上的。在幼儿园里、班级里要形成一种使人感到温和、亲切、合作与具同理心的氛围，每个教师或成人应该真诚的关怀幼儿和其他成人，让人对这个集体有一份归属感，这些是课程成功的根本。


为了能创设温和与安全、亲切与合作的人际关系，幼儿的一日生活应形式多样，合理而灵活的使用班级、小组个别的活动形式，为每个幼儿提供与不同的成人、不同的幼儿进行不同形式交往的机会。尤其要重视提供幼儿自由移动、做个人选择、产生个体接触的机会。这样的安排提供了许多非正式学习的机会，以及表达人际间关系的自然情境，教师可以自然而真实地了解并满足不同幼儿的兴趣、需要，使幼儿觉得教师是可以信任的，感到安全和温暖；幼儿也可以自由自愿地与同伴以团体或个别的形式交往，从中学会处理突击、控制自我、同情与接纳他人，培养了幼儿独立的个性，以及与人合作的能力，感到生活在同伴中的愉快和满足。只有这样幼儿才能避免压抑、焦虑、紧张等消极情绪，得到健康的发展。


在幼儿的一日生活中，提供各种形式的交往机会，特别是个体检的交往，是十分重要的。我们切不可把教师与幼儿之间的关系变成为指挥官与士兵的关系，让幼儿随时听从调遣导致幼儿之间的自由交往只会在入厕时才能进行。