儿童个体社会化的内部动因和幼儿社会性学习的指导方法

社会化是个体与社会相互作用的双向过程，儿童在社会化过程的内在机制的途径包括：
1、模仿：个体通过对榜样学习和认同而获得社会行为方式，进而内化为人格品质；
2、认知加工：指个体根据已有的认知发展水平及价值取向，同化和顺应社会规范，有选择的吸收，然后加工改造构成自己人格的一部分；
3、社会角色扮演：个体通过扮演社会较色获得相应的社会规范，形成自我概念，达到自我定向；
4、自我强化：充分体现了社会化过程中主体监控地位，对自己的某些行为给予暗示；
5、社会合作：个体通过人际交往，参与群体活动，建立人际关系，即个体从人际关系沟通和群体活动中获得社会规范及价值标准。


幼儿社会性学习的指导方法主要有以下6种：
1、观察学习。社会性学习实际上就是指观察学习、亦称模仿学习即人可通过观察模仿习得新的行为模式；
2、强化评价法；
3、体验思考法；
4、语言传递法；
5、角色扮演法；
6、移情训练法。