对小学英语教学引入外籍教师的思考

自2001年中国加入世界贸易组织开始，中国在国际上的地位不断提高，于是英语学科在学校教学中的地位也随之水涨船高。现在，学习英语的起跑线甚至已经划到了幼儿阶段。家长想让孩子从小就打好英语基础，为此甚至不惜血本，于是外教正式进军中国教育界，并以一种雄起的姿态在中国越来越流行。


现在上海市许多种小学都聘请外籍教师，尤其是私立学校、公立学校，并且这个数字正越来越大。学生开始学习英语的年龄也越来越低。


外教的魅力
孩子从小就接触外教，对于培养他们对英语语言的兴趣是大大有利的。原因如下：
（1）外教同孩子来自不同种族，这给孩子带来了新鲜感。
（2）外教作为Native Speaker，在语音语调、用语地道性上的确比本土教师有更大的优势。
（3）外教轻松活泼的教学方式更容易被孩子接受。
（4）孩子跟随外教还可以学习到西方国家的文化，这是向本土教师很难学到的。

外教的能力
聘请外教确实有不少好处，可以开拓学生的视野，并让本土的教师学习教学理念和经验等，但教学能力毕竟应当是聘请教师的第一标准，这方面应当给予更多的考量。
曾经有一个美国外教在课堂上教同学四句简单的做沙拉的口诀，然后老师对着图片带学生念了几遍，可最后能够学会这几句英文的学生竟然寥寥无几。而同样的额教学内容让一个中国老师用他自己的方法教学生们很快就学会了。这究竟出于什么原因？外籍教师和中国教师的差异在哪里？究竟谁更适合中国学生呢？
许多人觉得外教好，因为英语是外教的母语，语言水平当然要高于中国人。但是教育不仅仅是教师本人的水平，教学水平是不与英语水平成正比的。
语言的学习具有一定的特殊性，需要师生之间的相互沟通和交流。母语是英语的外籍教师如果不善于学生沟通交流空有一口好英语也无济于事，而不少国内教师除了科班出生较高的英语水平，而且教学有道，和学生可以做很好的互动，无疑也是非常优秀的英语老师。


英语教师绝不是只需要高超的英语水平，“教书”的水平也是很重要的一部分，两者应当是并重的。因此外教同中国本土教师相比也不一定具有绝对的优势。


外教管理
聘请外教成本相对来说较高，外教的日常生活、同中国老师的相处、同同学的相处对学校来说处理不好都会是棘手的问题。同时，尽管外教的薪资报酬较丰厚但流动还是比较大，外教的离开不仅对学校会造成损失，对学生的学习也会产生一定影响。