美国学前教育机构是如何通过游戏来促进儿童的发展的?

（1）为儿童的游戏创设条件。游戏的时间、空间、材料和经验是儿童进行游戏的基础。儿童需要充足的时间去游戏，儿童对游戏时间长短的需求是与其年龄特征、游戏技能、游戏种类相联系的。宽阔的空间是高质量的游戏所必需的，它对儿童的游戏行为有很大的影响。丰富的材料也是高质量的游戏所需要。各种经验是儿童游戏的重要支柱，儿童游戏时需要以过去的知识经验为基础。


（2）观察儿童的游戏。观察是教师了解儿童游戏行为的窗口。通过观察，教师不仅能知晓儿童当前的游戏兴趣，还能发现儿童的游戏水平、性别特征、优势、劣势。此外，观察还使教师能伸展儿童游戏的进程，丰富儿童游戏的情节。


（3）教师参与儿童的游戏。教师参与儿童游戏的形式有多种，不同的参与形式对儿童有不同的影响应适时加以选择。


（4）教师参与儿童游戏的方式可以是：平行游戏、合作游戏、游戏指导或者真实发言人。