周崇华老师的《生物入侵者》教学思路，教会学生提纲挈领读书法、赏析题答题法、作文举例全面典型的写作法和逻辑思维法。

资深美国外教Mark根据他在台湾和上海的教学经历，向我们讲述台湾和大陆的英语教学差异和学习差异。台湾倾向于美国英语，而大陆则既有英国英语也有美国英语。

Angelina是一名来自美国华盛顿州的年轻女外教，她已经在上海的某幼儿园任教一年了，她向我们对比了中国幼儿英语教育同美国幼儿语言教育的差异，并向我们提出了一些宝贵的有助于中国幼教英语改革的建议。

英国外教Sarah（女）曾在上海外教网担任外教，后来又到俄罗斯莫斯科和日本Fujisawa任英语外教，她根自己的亲身经历向我们介绍了中国、俄罗斯和日本三国在英语教学上的差异，并对中国的英语教学提出了很好的建议。

幼儿英语教学目标同小学、中学和大学有很大的不同。幼儿英语教学是要培养幼儿英语兴趣，让幼儿在快乐中了解英语并热爱英语，同时能够进行一些基本而简单的英语听说。

TPR教学法衍生自美国心理学家詹姆斯·阿士尔（Dr. James J. Asher）提出的Total Physical Response理论（国内通常译作直接式沟通教学法、完全生理反应理论、TPR理论）。本文将详细介绍TPR英语教学的运用和发展。

上海外教网在长期以来同各类国际国内双语幼儿园的合作中，了解到了幼儿英语教育的重要性及其中的关键方法。本文拟分享我们的英语幼教心得，介绍好的英语幼教知识，包括“命名爆炸”、“安全依附”、“鹰架作用”等。

本文针对少儿学英语和幼儿学英语的特点，阐述儿童学英语的四个主要问题：①不推荐家长做“英语家教”；②中教老师教小孩子效果可能比外教更好些；③小孩子学英语，越早越好；④小孩子学英语要把握英语的整体意思，老师教学要灵活运用TPR教学法教少儿、幼儿学英语单词。

目前大部分学生对传统英语教学方法有很强的抵触情绪，一些中小学英语教学底子薄，教师的教学观念陈旧，再加上应试的沉重压力，使得英语教学在很长一段时间里难以摆脱重知识轻能力的状况，造成中国学生学习英语高分低能的状况。本文详细探讨中外籍教师在中小学英语教学方式存在的差异及其特点。